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如何从小培养孩子的艺术细胞?
发布时间:2019-09-27 17:42:01   来源:南阳艺术教育网   评论:2 点击:
        宝宝如果会一点才艺表演,家长朋友们在亲戚朋友面前会觉得特别有面子,特别自豪,觉得自己的孩子在人前给自己争光了,觉得倍儿有面子。但是,孩子也不是生下来就会才艺表演的,这些技能都是需要家长朋友们去耐心培养和引导,像唱歌、跳舞、画画、会做点手工、会背古诗词等等,那家长朋友们该如何来培养和激发孩子的才艺技能的呢?
        绘画是小孩天生喜欢的一个艺术才能,今天我们来先谈谈如何激发孩子的绘画天赋呢?
          首先我们要引导孩子观察事物,编故事、画绘本、讲绘本的教学模式,区别于传统的美术教育模式。
我们不要教育灌输,我们要保护孩子的原生智慧,原生创意。真正让孩子画自己的想法,讲自己的创意。这对孩子一生都是一笔财富。
          我们最好培养孩子的兴趣,就是给孩子增加大量的生活体验,然后跟孩子聊天,请孩子画出他们想象的故事和世界!下面是孩子不同年纪的绘画特点。
 
1岁:好动。涂鸦,画简单的线和点点,还有小蝌蚪。
 
1.5岁:可以画转折的线了,还有可能画圈圈,课让孩子接触沙子、超轻黏土等材料。
 
2岁:孩子基本会画圈圈,并会产生联想,颜色还没有过多的区分。家长可以开始和孩子交流孩子的想法,并记录下来。
 
3岁:孩子开始有目的的画了,能够自由的画出大大小小的圈和横竖线条了,并给他们赋予意义。可以画人头像和蝌蚪人的形象了,出现点和线的五官和一根线的胳膊退。家长只需要跟孩子一起愉快的交流。
 
4岁:孩子可以画出相对完整的画面了,人物也开始有头发和手脚了,在这个过程中不要提醒或者直接指导孩子如何画,这样会打破孩子自然认知,也剥夺了孩子认识事物的乐趣,甚至会挫伤孩子认识世界的积极性,阻碍孩子学习和发展能力。
孩子可以通过语言来描述画面内容了,他们可以在纸上画出各种形象,有可能一种形象反复出现,这是很正常的,并且画面所有东西都会有关联的关系。四岁时候孩子没有必要刻意使用颜色和形象。颜色使用也可以少一点以12色以内为好。
 
5岁:孩子开始注意各个事物的特征,并探索事物之间的联系。孩子慢慢建立自己的审美,孩子不太会按照看到的画,而是按照自己认识到并有兴趣的和关心的事物来画。孩子开始使用基底线,即地面的线,开始认识二维的平面世界。
这个时候,家长可以听孩子讲画面里的各种关系和细节,并丰富孩子的生活和娱乐。这个时期的孩子也喜欢扮演幻想世界的各个角色,家长请给孩子多提供丰富的绘本和故事或者视频类的动画。这个阶段不要提醒孩子应该怎么画,多让孩子画凭空出来的画。画不涂颜色也没关系,让他们尽情释放吧。
 
6岁:这个阶段孩子的最大特点就是“透视画法”,即把看不到的事物画出来,如土壤里的东西,房间里的东西,这是开始向写实过度时期。
家长不要在这个阶段用好不好来评价,也不要在绘画上给予知道和干预,进一步重视和孩子的沟通和交流,可以把生活中的有趣的事说孩子讲,带孩子出去感受自然,去看看河里的鱼,摸摸地上的小草。
 
        6岁以后孩子就可以进行专业点的美术辅导了。届时就可以把孩子送到早期的艺术培训中心。
         记得一位儿童发展心理学家所说:“艺术能够帮孩子学习阅读、写作和恰如其分地自我表现。” 其实,学艺术不仅是技能的提高,学画画对孩子的影响,是一辈子的事情。抓住迸发火花的关键期,孩子将受益终生。
 
        如果前期孩子的画与众不同,显露出创造力的苗头,你可以让他说说画里的故事。这样,他还增进了与人的交流沟通能力和独立的批判性思考能力。但是,如果你采取批评的态度对待天生的“画家”,那么,上面所说的一切可能不复存在了。

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